点滴光亮

静待花开

最美人间五月天，不负春光与时行。2024年5月6日，王庆坨中学全体班主任老师及35岁以下青年教师齐聚知行楼报告厅，召开班主任沙龙经验交流会。本次班主任沙龙经验交流由高一八班班主任李南南老师主讲。

班主任沙龙经验交流

做一个有“参与感”的班主任

李老师讲到：想要打造轻松积极的班级环境，我会主动参与到学生的学习和生活中。比如早读时和学生一起拿着书大声朗诵，升国旗与学生一起大声唱国歌，大课间与学生一起跑步，上其他课时坐在教室与他们一起上课，学生吃饭时在班里与他们聊聊宿舍聊聊食堂饭菜……这些看似微不足道却和学生学习和生活息息相关的事情，我们适当参与其中，不仅可以及时掌握学生的动态，帮助他们解决问题，还可以让学生感受到班主任的关心，拉近班主任与学生的距离。这样学生才与班主任及班级其他同学们形成良性互动，营造轻松积极的班级氛围。

做一个有“仪式感”的班主任

在共同学习和生活过程中，总会有一些特别的时刻、特别的东西让学生感受到共同拥有的成长的印记，这种印记的就是班级中具有独特性和成长价值的仪式。班级生活中既有一些小仪式，也有每学期每年特定的大仪式。比如每年给班委们颁发聘书，每次考试后的班内颁奖仪式和学年表彰大会，考试后我们把目标卡拿出来，奖励通过努力完成目标的同学，并制定新的目标，还有18岁成人礼的小零食、高考前的鼓励蛋糕、感恩节给家长和老师们录制的感恩视频，期中考试后，组织学生投票选出“运动之星MVP””自律达人”并颁发奖状。仪式感赋予集体生活明确的价值，每个人都希望自己被认可，被肯定，被需要，让学生都以自己是班集体中的一员而骄傲。

做一个有“亲切感”的班主任

实践证明集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任在创建良好班集体的过程中，要积极组织、参与学校的各种集体活动，“寓教于活动”是创建良好班集体的一个行之有效的方法，在活动中可以拉近老师与学生、学生与学生之间的距离。促进了学生间的团结协作，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。今年学校举办了篮球比赛，我班学生积极参加最终取得了好成绩，在**场比赛获胜后，体委和班长找到我说老师，我们想看4班和7班比赛，知己知彼才能打赢比赛啊！我说我给你们倒好课，你俩带着大家去看比赛，看好咱们学生啊，他俩高兴的回班，随后传来大家的欢呼声！之后的几场比赛我也给孩子们倒好了课，让大家尽情享受精彩的比赛。其实这也是一次很好的拼搏教育，通过比赛让学生学会竞争、学会合作、学会全力以赴、学会胜不骄败不馁。

用“人情味儿”沟通

和其他工作相比，班主任工作中需要和多个对象沟通。最典型的如处理学生纠纷时，不仅需要与涉事学生沟通，必要时还要与相关教师、涉事学生家长沟通，才能解决问题。如何才能做到用最短的时间展开有效的沟通，是特别考验班主任语言组织能力、逻辑能力等理性思维的一件事，但是理性往往建立在感性的基础上，这时候“人情味儿”就显得尤为重要。

平等尊重，与家长双向互联

家长是我们教育孩子的后盾，家长理解学校并认可学校是我们教育的方向。家校配合地越默契，形成的教育合力就越大，对学生的教育效果就越强。班主任如果掌握了和家长沟通的方式方法，就会事半功倍。

活动总结

张建恒副书记对本次班主任沙龙经验交流会给予了充分的肯定：经验因分享而精彩，能力因感悟而提升，班主任工作任重道远，希望全体班主任以及青年教师能以此次经验交流会为契机，积极探索班级管理的经验与方法，明确教育目标，进一步落实立德树人根本任务。

此次班主任交流会为全体班主任搭建了共同成长的平台，通过此次的分享交流，希望每一位班主任教师、青年教师都能有所悟、有所得，成为坨中学子温暖与智慧的“引路人”。