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高中音乐创造“练习”教学反射2-肾素版本

以下是本文档的文本描述的一部分：

1教学反思 - - 创建“计算机音乐”音乐创作是刺激想象力和培养创造力的有效方法。这是发现创造性思维潜力的过程和手段。这种学习对于以实践能力培养创新的才能具有重要意义。在本节中完成预期的教学目标和教学任务；使用大量的多媒体和其他互动教学资源，使课程丰富含义和新颖的课程形式；

学生的自学主要基于教师的指导。它采用多边互动，使学生能够以小组合作的形式进行课堂学习和阶级学习之后，为学生的想象力和创新能力提供全面发挥和学生的合作；在教室里，随着教学内容的发展，教师

生活的发展和情感交流的和谐，与“智慧的火花”相撞，学生的课堂创新给我带来了惊喜。上课后，我还触发了我的思想，让我看到了本课程的缺点。上课之前，我分析了教科书，学术条件和教学困难：[教科书分析]在前六个单元中，我学到了基本的创作和音乐理论

相关知识，学生已经具有基本的创造性知识和基本的音乐赞赏。本课程的教学要求是等待该软件的应用专注于培养学生的实际应用能力和手的能力。在先前的研究中，学生非常熟悉调查学习和小组合作学习。所以

完成每个实践学习链接，例如提出问题，实践设计，音乐数据收集和处理以及对实际结论的分析和评估，从而进一步培养学生的探究能力和创新精神。 [学习分析]现有知识和能力：在基本创作和音乐理论相关的知识的前六个单位中，他们已经拥有基本的创造知识，音乐欣赏的基本知识2。困难和问题：审核的学生

ION之类的软件的应用非常不熟悉，我不知道多rail音频的综合和压缩，因此该领域存在一些困难。 3。分析学生的非智能因素对学习的影响：计算机音乐是日常生活中广泛使用的音乐应用。掌握计算机音乐的原理和基本制作方法对于提高学生音乐学科的扫盲至关重要。 4。复制策略：

通过对教师的细致的微级解释，学生更容易掌握软件的使用。在小组实践学习中，教师指导学生，以便学生可以掌握在实践中使用软件的使用。 [教学困难] 1。软件原理和使用。 2。学生使用软件来制作自己的音乐。教室教学中设计的亮点：[教学设计思想和亮点]本课主要采用三个明亮

重点的教学活动：链接1：在- Group探索和协作学习研究结果之后，显示学生的结果，使用瓶子安装水以敲耳，并总结原理。通过探索探究学习和小组合作学习，培养了学生团结与合作的科学探究精神。链接2：采用实践教学和小组协作教学

学习模型使用您喜欢的表达式展示声音2音乐“可可”，让学生学习独立学习和分析音乐。 （学生以思考地图，文本描述，图形显示，图形频谱和其他形式的形式表达音乐。链接三：使用询问教学，小组协作教学，讨论和实践教学模型，教师使用细致的微观 - 失败者教学生使用软件创建自己的计算机音乐

使用软件查询活动，学生能够解决音乐应用知识解决实践问题的能力，提高学生感觉，理解，欣赏和评估音乐的能力，并形成健康的美学外观。让学生体验使用电子信息技术创建音乐的乐趣，以使学生了解学习的重要性。通过探索和合作，软件的应用用于培养学生的手 -

实际能力。通过探索和合作，使用软件制作自己的作品来培养学生的推测能力。培养学生的创造力，并展示学生在学习小组中创作的作品。反映课堂教学后教学的缺点：[教学不足] 1。

应添加关键知识点的及时框，以便学生的课堂查看更容易记住关键知识点和关键操作步骤，以及上课后进行了更改和调整。 2。聆听学习，分析音乐和使用软件创建自己的计算机音乐作品过程的学生团体具有显示链接的两个部分。由于时间原因，老师没有让

每组学生都充分表达了他们的观点和展示作品。每个老师只选择了两到三组进行显示。老师会调整教学内容以建立更紧密的联系，以便下半年的学生在下半年的显示链接中有更多的学生。花足够的时间。